今年6歲的安安是昆明市一所知名小學(xué)的一年級(jí)新生,可剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月,便被沉重不堪的家庭作業(yè)給弄得哭起了鼻子。爸爸董先生心疼不已,可又不敢給學(xué)校老師提意見,無(wú)奈之下,只能在微博上吐槽:“孩子才一年級(jí),做作業(yè)就要兩個(gè)小時(shí),今天更是達(dá)4個(gè)小時(shí)。來(lái)看看安安10月22日(星期一)當(dāng)天的家庭作業(yè):先說(shuō)語(yǔ)文作業(yè),要寫一頁(yè)硬筆書法,大概有二三十個(gè)字;改錯(cuò),將上一次作業(yè)書寫不規(guī)范的超線字每個(gè)寫3遍,一共要寫100個(gè)左右;將一至十的漢字每個(gè)寫3次;寫偏旁,大概二三十個(gè)字;默寫所有韻母和聲母,大概50個(gè)。”此外還有數(shù)學(xué)作業(yè),要寫1—5的數(shù)字等,相對(duì)語(yǔ)文要輕松許多。
簡(jiǎn)要論述如何依據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平科學(xué)有效地設(shè)置家庭作業(yè)。您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.循序漸進(jìn)原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
A.教育方法
B.教育形式
C.教育內(nèi)容
D.教育理念
最新試題
理論性文獻(xiàn)能提供()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,起干擾作用的因素是()
經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是()
文獻(xiàn)檢索能幫助研究人員()
教育行動(dòng)研究中,實(shí)施行動(dòng)后應(yīng)進(jìn)行()
以下不是教育科研一般過(guò)程的是()
觀察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()