單項選擇題減少中間層,增加分權,控制幅度是()

A.精簡
B.扁平化
C.流程再造
D.裁員


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1.單項選擇題企業(yè)組織設計的出發(fā)點和歸宿點是()

A.目標
B.穩(wěn)定
C.精干
D.高效

2.單項選擇題某企業(yè)要求增加管理幅度,則相應的管理層次()

A.增加
B.減少
C.不變
D.不確定

3.單項選擇題通過(),企業(yè)的所有職能轉換為員工的具體工作內(nèi)容并落實到工作崗位。

A.職能分析
B.職能分解
C.工作分析
D.職能整理

4.單項選擇題總體上對企業(yè)職能結構的性質(zhì)和特點提出明確要求的是()

A.職能分析
B.職能設計
C.層次設計
D.幅度設計

5.單項選擇題權變管理理論形成于()

A.20世紀50年代
B.20世紀60年代
C.20世紀70年代
D.20世紀80年代

最新試題

當人力資源供大于求時,要降低企業(yè)培訓投入,采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關閉冗余機構、鼓勵員工提前退休等措施。

題型:判斷題

績效指標中的硬指標主要是指通過財務數(shù)據(jù)進行量化的指標。

題型:判斷題

價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價,包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。

題型:判斷題

績效評估結果的全局性調(diào)整,只有在申訴處理會議正式?jīng)Q議通過后,才可以慎重進行。

題型:判斷題

績效反饋時,既要強調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻,也要強調(diào)集體榮譽。

題型:判斷題

目標與關鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi),自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務目標。

題型:判斷題

不同績效評估主體的評估中,上級評估的優(yōu)點是評估結果與獎懲等相結合,上級可以有機會與下級更好地溝通,了解下級的需求和想法。

題型:判斷題

培訓課程在培訓活動中處于核心地位,無論培訓師的資格和身份如何,無論受訓者的年齡和范圍如何,培訓活動總是憑借著特定的培訓內(nèi)容而進行。

題型:判斷題

如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預算,則薪酬調(diào)查內(nèi)容應比較全面。

題型:判斷題

績效計劃是管理者和員工在明晰責、權、利的基礎上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關于績效標準和績效目標的契約。

題型:判斷題