（）的規(guī)范使得雙方在社會交換中的公平性得到保持，同時也成為影響順從的一種手段。

（）是性別助長作用的主要心理機制。

心理學家已經(jīng)證實，人們傾向于對（）的人有較高的評價。

為了使人更好地接受一個較小的要求，先提出一個讓人拒絕的很大的要求，再提出較小的要求，以提高人的接受較小要求可能性，這種方法稱為（）。

冒險轉(zhuǎn)移是群體極化在決策方面的特殊表現(xiàn)，冒險轉(zhuǎn)移的本質(zhì)是群體的（）。

習語云：“滴水之恩，當涌泉相報”，就是一種（）。

人的目光與表情始終是相一致的，不存在分離現(xiàn)象。

行為后果的反饋越直接，越充分，人們服從的權威，做出傷害別人行動的可能性就（）。

缺乏溝通的孤兒與正常兒童相比，二者智力發(fā)展沒有差異。

“競爭合作求雙贏”，對這句話正確的理解是（）。