A.社會(huì)力量
B.學(xué)生需求
C.學(xué)科發(fā)展
D.專業(yè)架構(gòu)
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A.經(jīng)驗(yàn)演進(jìn)模式
B.過程模式
C.目標(biāo)模式
D.實(shí)踐模式
A.確定評(píng)價(jià)主體
B.確定評(píng)價(jià)對(duì)象
C.制定評(píng)價(jià)過程
D.制定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式
A.學(xué)生直接申請研究項(xiàng)目
B.參與導(dǎo)師的研究項(xiàng)目
C.將知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目
D.教育教學(xué)實(shí)習(xí)
A.多學(xué)科交叉課程
B.文化素養(yǎng)課程
C.科研項(xiàng)目課程
D.專業(yè)課程
A.10年
B.5年
C.1年
D.3年
最新試題
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對(duì)外開放屬于（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）