分析解決我國教師工資問題的思路。

簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。