A.相當(dāng)于本人0.5個(gè)月工資的獎(jiǎng)金
B.相當(dāng)于本人1個(gè)月工資的獎(jiǎng)金
C.相當(dāng)于本人1.5個(gè)月工資的獎(jiǎng)金
D.相當(dāng)于本人2個(gè)月工資的獎(jiǎng)金
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A.基本合格年度考核
B.合格年度考核
C.基本優(yōu)秀年度考核
D.優(yōu)秀年度考核
A.與工資標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)的津貼
B.職務(wù)工資
C.技術(shù)工資
D.離退休人員費(fèi)用
A.1年
B.2年
C.3年
D.4年
A.福利費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
B.補(bǔ)助工資標(biāo)準(zhǔn)
C.津貼標(biāo)準(zhǔn)
D.工資標(biāo)準(zhǔn)
A.定期升、降級(jí)
B.定期升級(jí)
C.定期評(píng)估工資制度
D.隨時(shí)調(diào)級(jí)
最新試題
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值?
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
分析解決我國(guó)教師工資問題的思路。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
對(duì)于規(guī)模過大成長(zhǎng)型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
簡(jiǎn)要回答反事實(shí)度量法。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。