A.合格勞動者選擇教師職業(yè)
B.在職教師放棄這一職業(yè)
C.在職教師轉(zhuǎn)入其他學校
D.非示范畢業(yè)生從教
E.自然淘汰
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A.制定較高的工資標準
B.確立合理的教師勞動定額
C.實現(xiàn)教職工編制的合理定員
D.延長老師工作時間
E.男女教師合理搭配
A.性別結(jié)構(gòu)失衡
B.學歷結(jié)構(gòu)失衡
C.年齡結(jié)構(gòu)失衡
D.地區(qū)分布結(jié)構(gòu)失衡
E.師生比例結(jié)構(gòu)失衡
A.財政撥款予以保證
B.以財政撥款為主
C.以學雜費為主
D.堅決采用市場機制由學校自籌一部分
E.適當采用市場機制由學校自籌一部分
A.工資增長的一部分被物價上漲抵消
B.教師待遇依舊仿低
C.各校教師收入差距加大
D.拖欠教師工資
E.學校自籌部分太大
A.不執(zhí)行一年見習期工資
B.直接定級
C.定級標準比同類人員高出一至二倍
D.建立邊遠地區(qū)津貼制度
E.年終考核優(yōu)秀者增發(fā)一個月工資
最新試題
一個人的教育精神成本屬于()。
教育經(jīng)濟學研究的核心課題是()。
簡述美國大學適度規(guī)模。
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
確定教師勞動報酬的基本原則有()。
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
對于規(guī)模過大成長型學校,其策略應(yīng)是()。
達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。