A.應(yīng)急性培訓(xùn)
B.崗前培訓(xùn)
C.在職培訓(xùn)
D.脫產(chǎn)培訓(xùn)
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A.員工開發(fā)
B.工作分析
C.員工培訓(xùn)
D.工作輪換
A.依據(jù)的真實(shí)性
B.評(píng)價(jià)的普遍性
C.評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性
D.依據(jù)的針對(duì)性
A.管理游戲
B.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
C.角色扮演
D.心理測試
A.確定面試主考官
B.設(shè)計(jì)面試提綱
C.制定面試評(píng)價(jià)表
D.確定面試方式
A.能力測驗(yàn)
B.人格測驗(yàn)
C.興趣測驗(yàn)
D.心理健康測驗(yàn)
最新試題
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論,以下說法正確的是()。
人力資源開發(fā)與管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。
對(duì)結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法,計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益,還可以通過以下指標(biāo)來衡量:()。
人員甄選常常采用情景模擬測試,包括()。
在設(shè)計(jì)高級(jí)雇員薪酬方案時(shí),應(yīng)注意考慮以下因素:()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法包括()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績效的維度包括()。
人員配置的原則有()。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí),不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和()。
直接經(jīng)濟(jì)薪酬又可分為()。