A.從學(xué)生興趣與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)
B.及時(shí)反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展
C.主要依靠專家的經(jīng)驗(yàn)
D.適合學(xué)生終身學(xué)習(xí)需要
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A.可以擺脫教科書了
B.可以讓教學(xué)“活”起來
C.可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性
D.可轉(zhuǎn)變教師教育觀念
A.國家課程
B.地方課程
C.鄉(xiāng)土課程
D.校本課程
A.鄉(xiāng)土地理
B.民風(fēng)習(xí)俗
C.傳統(tǒng)文化
D.生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)
A.學(xué)校資源
B.家庭資源
C.網(wǎng)絡(luò)資源
D.社區(qū)資源
A.互聯(lián)網(wǎng)
B.實(shí)驗(yàn)室
C.圖書館
D.博物館
最新試題
素質(zhì)教育的基本精神（）
評(píng)價(jià)過程中的基本問題有（）
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的（）。
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在（）。
熱愛學(xué)生，永遠(yuǎn)當(dāng)以（）的方式對(duì)待學(xué)生。
根據(jù)《簡(jiǎn)明國際教育百科全書》的觀點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）
貫徹第三次全教會(huì)精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。
有的學(xué)者按照課程的類型來分類，將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）
世界各國課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有（）