孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）