A.全國人大主席團
B.全國人大常委會
C.全國人大常委會委員長會議
D.全國人大法律委員會
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A.加強教育執(zhí)法隊伍建設(shè)
B.加大執(zhí)法監(jiān)督力度
C.建立健全嚴格公正的教育處罰和救濟制度
D.建立健全嚴格公正的救濟制度
A.教育教學活動
B.歸還舉辦者投入
C.改善辦學條件
D.歸還銀行貸款
A.農(nóng)林
B.藝術(shù)
C.師范
D.航空
A.各級各類學校和其他教育機構(gòu)專門從事教育教學工作的人員
B.未履行教育教學職責的行政管理人員
C.后勤服務(wù)人員
D.成人高等學校中從事教育教學的人員
A.具有中華人民共和國國籍
B.在中國境內(nèi)居住
C.本科以上學歷
D.具有較高的文化水平、專業(yè)技術(shù)理論和知識
最新試題
中國對境外教育機構(gòu)頒發(fā)的學位證書、學歷證書及其他學業(yè)證書，只有當我國與該國締結(jié)了相關(guān)的國際條約，才對系列證書予以承認。
申請設(shè)立高等學校時，應(yīng)當向?qū)徟鷻C關(guān)提交各項材料，其中“章程”具有重要地位，不可或缺。
校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。
教育法治的權(quán)威化體現(xiàn)在（）
高校本科專業(yè)設(shè)置的基本原則包括（）
我國高校實行教師職務(wù)制度，高校教師職務(wù)包括（）
職業(yè)學校的設(shè)立，應(yīng)當符合的基本條件包括（）
一個社會現(xiàn)代化程度越高，表明其法治化程度和文明程度也越高。
高校教職工代表大會的代表不可以連選連任。
賦予高校教師民主管理的權(quán)利，不僅能夠更好地維護教師自身的權(quán)利，也有利于加強對學校管理的監(jiān)督，有利于推進高校民主法治建設(shè)。