A.培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
B.培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的勞動者和接班人
C.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人
D.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才
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A.社會同高校的合作與參與
B.社會利用高校獲得經(jīng)濟(jì)利益
C.社會為學(xué)生實習(xí)與實踐提供幫助和便利
D.社會力量舉辦高等教育
A.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)
B.地方各自領(lǐng)導(dǎo)
C.分工負(fù)責(zé)、分級管理
D.分級負(fù)責(zé)、分工管理
A.5周歲
B.6周歲
C.7周歲
D.8周歲
A.省屬高校由省級教育行政部門組織實施，部屬院校由教育部組織實施
B.所有普通高校都由教育部組織實施
C.本科院校由教育部組織實施，?？圃盒Ｓ墒〖壗逃姓块T組織實施
D.所有普通高校都由省級教育行政部門組織實施
A.開除
B.批評教育并處罰款
C.批評教育，但不得隨意開除
D.罰款
最新試題
只有已獲得省級、部級教學(xué)成果一等獎及以上獎的成果，才有資格申報國家級教學(xué)成果獎。
高校規(guī)章制度和高校章程不一樣，高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求，而高校章程在具體實施層面進(jìn)行細(xì)化。
職業(yè)教育即是指各類職業(yè)學(xué)校教育。
校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。
我國高校實行教師職務(wù)制度，高校教師職務(wù)包括（）
《教師法》的制定和頒布，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（）
高校教學(xué)成果獎在高等教育階段評選范圍包含學(xué)歷教育，不包括非學(xué)歷教育。
公辦學(xué)校參與舉辦的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)具有獨立性，具體表現(xiàn)在（）
教師主要通過學(xué)術(shù)委員會參與學(xué)校的民主管理。
賦予高校教師民主管理的權(quán)利，不僅能夠更好地維護(hù)教師自身的權(quán)利，也有利于加強(qiáng)對學(xué)校管理的監(jiān)督，有利于推進(jìn)高校民主法治建設(shè)。