語(yǔ)氣由下列哪些要素構(gòu)成（）。

教師在課堂上除了自己要說(shuō)要聽(tīng)，有時(shí)還要監(jiān)聽(tīng)自己的聲音，這種自我監(jiān)督在口頭教學(xué)言語(yǔ)中是相對(duì)最困難的。

教學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)通常有（）。

獎(jiǎng)懲管理技術(shù)訓(xùn)練可以從（）方面進(jìn)行。

教師不僅要按照自己的預(yù)備教案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)言語(yǔ)，做到師生雙向交流、雙向反饋、雙向調(diào)節(jié)。

在見(jiàn)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合這一課堂教學(xué)技術(shù)方法中，要以見(jiàn)習(xí)為重點(diǎn)。

下列屬于課堂執(zhí)教具體操作行為技術(shù)的是（）。

在概念關(guān)系操作中，用以比較的概念和解釋的概念間的關(guān)系是（）。

關(guān)于“課堂教學(xué)技術(shù)課程”，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

在電子白板中可以插入（）