A.否認(rèn)了意識(shí)的作用
B.排斥了任何形式的內(nèi)省,不可避免的造成研究方法的單一
C.相對(duì)于復(fù)雜心理現(xiàn)象,s-r公式過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴
D.否認(rèn)遺傳的作用
E.教育萬(wàn)能論過(guò)于絕對(duì)
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A.發(fā)展階段的獲得是可以跳躍的,智商高的兒童可以從前運(yùn)算階段直接達(dá)到形式運(yùn)算階段
B.新階段形成之后,先前各階段就成為新階段的內(nèi)涵,被整合在其中
C.每一個(gè)階段,一方面包括一個(gè)準(zhǔn)備水平,另一方面包括一個(gè)完成水平
D.發(fā)展階段中具有兩種滯差:水平滯差和垂直滯差
E.階段的獲得次序是連續(xù)的、恒定的
A.禁欲
B.克制
C.抑制
D.升華
E.回避
A.動(dòng)作反應(yīng)
B.言語(yǔ)反應(yīng)
C.情緒反應(yīng)
D.內(nèi)臟反應(yīng)
E.情感反應(yīng)
A.牢記概念
B.培養(yǎng)理性思維的能力
C.形成科學(xué)的兒童觀,樹(shù)立科學(xué)的教育觀
D.背熟規(guī)律
E.提高辨別良莠、識(shí)別真假的能力
A.嬰兒
B.學(xué)前兒童
C.小學(xué)生
D.初中生
E.高中生
最新試題
能作出有力的決策,評(píng)估當(dāng)前局勢(shì)、回憶過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和預(yù)見(jiàn)各種活動(dòng)結(jié)果的是()。
人格結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出非理性的是()。
安娜弗洛伊德指出,處于青春期的兒童對(duì)于家長(zhǎng)容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動(dòng)的方法是()
以下關(guān)于理論對(duì)于研究的作用的說(shuō)法中正確的是()
皮亞杰認(rèn)為,自我中心性比較明顯的年齡階段是()
弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制是()。
維果茨基理論的主要缺陷有()
斯金納的三原則是()
在格賽爾的育兒觀念中,不屬于正確育兒的第一要義是()
發(fā)展心理學(xué)的研究可以作用于學(xué)前教育的哪些方面?()