你可能感興趣的試題

判斷題
馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，在某一種需要得到相對(duì)的滿足之后，這種需要就失去對(duì)于行為的動(dòng)力作用，于是人們又繼續(xù)采取新的行為來滿足新的需要。
答案：正確
判斷題
一般人都認(rèn)為，有了績(jī)效才能有滿意，而波特爾和勞勒卻認(rèn)為，先有滿足才能有績(jī)效。
答案：錯(cuò)誤
多項(xiàng)選擇題
研究挫折的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因和影響因素，最終目的還在于找出對(duì)待受挫人的有效方式方法。一般采用（）。
A.采取寬容的態(tài)度
B.提高認(rèn)識(shí)，分清是非
C.改變環(huán)境
D.心理咨詢
單項(xiàng)選擇題
根據(jù)弗魯姆的期望理論，下列公式中正確的是（）。
A.激勵(lì)程度高=期望值高×效價(jià)高
B.激勵(lì)程度高=期望值低×效價(jià)高
C.激勵(lì)程度高=期望值低×效價(jià)低
D.激勵(lì)程度高=期望值高×效價(jià)低
單項(xiàng)選擇題
以下（）方式是物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。
A.參與決策
B.休假
C.分紅
D.調(diào)動(dòng)工作崗位
多項(xiàng)選擇題
歸因論又叫認(rèn)識(shí)理論，即通過改變?nèi)说淖晕腋杏X、自我思想認(rèn)識(shí)來達(dá)到改變?nèi)说男袨榈哪康?。一般人可作出（）幾種歸因。
A.努力程度
B.能力大小
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣與機(jī)會(huì)
單項(xiàng)選擇題
麥克利蘭的成就激勵(lì)理論中的核心需求為（）
A.成就需要
B.歸屬需要
C.權(quán)力需要
D.生理需要
多項(xiàng)選擇題
下面（）因素屬于保健因素。
A.薪水
B.工作環(huán)境
C.工作條件
D.地位
單項(xiàng)選擇題
不是授權(quán)過程包括的內(nèi)容（）。
A.分派職責(zé)
B.賦予職權(quán)
C.確立職責(zé)
D.責(zé)任下授
判斷題
一個(gè)不懂得用人藝術(shù)的基層領(lǐng)導(dǎo)者也注定成不了一個(gè)優(yōu)秀的高層領(lǐng)導(dǎo)者。
答案：正確

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（）屬于雙因素理論中的激勵(lì)因素。

你可能感興趣的試題

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，在某一種需要得到相對(duì)的滿足之后，這種需要就失去對(duì)于行為的動(dòng)力作用，于是人們又繼續(xù)采取新的行為來滿足新的需要。

一般人都認(rèn)為，有了績(jī)效才能有滿意，而波特爾和勞勒卻認(rèn)為，先有滿足才能有績(jī)效。

研究挫折的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因和影響因素，最終目的還在于找出對(duì)待受挫人的有效方式方法。一般采用（）。

根據(jù)弗魯姆的期望理論，下列公式中正確的是（）。

以下（）方式是物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。

歸因論又叫認(rèn)識(shí)理論，即通過改變?nèi)说淖晕腋杏X、自我思想認(rèn)識(shí)來達(dá)到改變?nèi)说男袨榈哪康?。一般人可作出（）幾種歸因。

麥克利蘭的成就激勵(lì)理論中的核心需求為（）

下面（）因素屬于保健因素。

不是授權(quán)過程包括的內(nèi)容（）。

一個(gè)不懂得用人藝術(shù)的基層領(lǐng)導(dǎo)者也注定成不了一個(gè)優(yōu)秀的高層領(lǐng)導(dǎo)者。

（）屬于雙因素理論中的激勵(lì)因素。

你可能感興趣的試題

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，在某一種需要得到相對(duì)的滿足之后，這種需要就失去對(duì)于行為的動(dòng)力作用，于是人們又繼續(xù)采取新的行為來滿足新的需要。

一般人都認(rèn)為，有了績(jī)效才能有滿意，而波特爾和勞勒卻認(rèn)為，先有滿足才能有績(jī)效。

研究挫折的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因和影響因素，最終目的還在于找出對(duì)待受挫人的有效方式方法。一般采用（）。

根據(jù)弗魯姆的期望理論，下列公式中正確的是（）。

以下（）方式是物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。

歸因論又叫認(rèn)識(shí)理論，即通過改變?nèi)说淖晕腋杏X、自我思想認(rèn)識(shí)來達(dá)到改變?nèi)说男袨榈哪康?。一般人可作出（）幾種歸因。

麥克利蘭的成就激勵(lì)理論中的核心需求為（）

下面（）因素屬于保健因素。

不是授權(quán)過程包括的內(nèi)容（）。

一個(gè)不懂得用人藝術(shù)的基層領(lǐng)導(dǎo)者也注定成不了一個(gè)優(yōu)秀的高層領(lǐng)導(dǎo)者。

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，在某一種需要得到相對(duì)的滿足之后，這種需要就失去對(duì)于行為的動(dòng)力作用，于是人們又繼續(xù)采取新的行為來滿足新的需要。

一般人都認(rèn)為，有了績(jī)效才能有滿意，而波特爾和勞勒卻認(rèn)為，先有滿足才能有績(jī)效。

研究挫折的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因和影響因素，最終目的還在于找出對(duì)待受挫人的有效方式方法。一般采用（）。

根據(jù)弗魯姆的期望理論，下列公式中正確的是（）。

以下（）方式是物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)。

歸因論又叫認(rèn)識(shí)理論，即通過改變?nèi)说淖晕腋杏X、自我思想認(rèn)識(shí)來達(dá)到改變?nèi)说男袨榈哪康?。一般人可作出（）幾種歸因。

不是授權(quán)過程包括的內(nèi)容（）。