高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）

教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）

高校教學(xué)評價的主要類型有（）

高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）

我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）

高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）