A.科學(xué)
B.神學(xué)
C.醫(yī)學(xué)
D.法學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.盧梭
B.裴斯泰洛奇
C.福祿貝爾
D.涂爾干
A.自由精神
B.民主精神
C.科學(xué)精神
D.創(chuàng)新精神
A.評估體系逐級分解,導(dǎo)致對整體特性把握困難
B.評估采取自上而下的方式展開,難以保證被評價對象主動參與其中
C.指標體系固定化,難以體現(xiàn)高校特色
D.重視總結(jié)性評估,忽視過程性評估
A.自然科學(xué)研究
B.工程科學(xué)研究
C.基礎(chǔ)科學(xué)研究
D.人文科學(xué)研究
A.教學(xué)與科研相統(tǒng)一
B.分權(quán)與集權(quán)相統(tǒng)一
C.權(quán)力與權(quán)威相統(tǒng)一
D.獨立性、自由與合作相統(tǒng)一
最新試題
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
運用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分數(shù),強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個方面研究()
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()