A.博洛尼亞大學
B.巴黎大學
C.柏林大學
D.牛津大學
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A.培育專門人才
B.傳承人類文明
C.探求科學真理
D.推動社會進步
A.要有特殊的研究對象
B.要有完整的理論體系
C.要有公認的方法論體系
D.要有代表性的人物
A.背景評價
B.輸入評價
C.過程評價
D.成果評價
A.評價主體與價值主體分離
B.價值主體和價值客體同一
C.評價主體價值中立
D.提倡終結(jié)性評價
A.高??蒲谐晒谄髽I(yè)中的推廣應用和服務
B.高校通過與地方政府、企業(yè)界廣泛聯(lián)系,開展產(chǎn)學研合作
C.通過技術(shù)入股、參股的方式創(chuàng)辦高科技產(chǎn)業(yè)
D.高校與企業(yè)共同興辦科學園區(qū)
最新試題
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校外部教學質(zhì)量評價,也稱外部教學評估,主要包括()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高等教育學研究的基本內(nèi)容是()
我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
高校教學評價的主要類型有()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領域,又關心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高等學校學生的心理特征主要包括()