A.牛津大學(xué)
B.哈佛大學(xué)
C.巴黎大學(xué)
D.劍橋大學(xué)
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A.甲子學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬寅學(xué)制
A.《林肯法案》
B.《莫里爾法案》
C.《贈(zèng)地法案》
D.《高等教育法》
A.1922
B.1937
C.1945
D.1978
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.配置性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.高等教育的私有化
B.高等教育的市場化
C.高等教育的社會(huì)參與
D.高等教育的多主體參與
最新試題
我國高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有()
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查()