A.精英高等教育
B.大眾高等教育
C.普及高等教育
D.全球高等教育
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A.哈勒大學(xué)
B.巴黎大學(xué)
C.波恩大學(xué)
D.柏林大學(xué)
A.科隆大學(xué)
B.愛(ài)爾福特大學(xué)
C.萊比錫大學(xué)
D.海德堡大學(xué)
A.分析法
B.綜合法
C.行動(dòng)研究法
D.個(gè)案研究法
A.社會(huì)的廣泛參與
B.轉(zhuǎn)變政府的職能
C.高等學(xué)校依法獨(dú)立辦學(xué)
D.擴(kuò)大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)
A.對(duì)政府的教育經(jīng)費(fèi)流向影響較大
B.政府行為色彩較濃，評(píng)價(jià)主體單一
C.評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的中介性不強(qiáng)
D.評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的權(quán)威性不強(qiáng)
最新試題
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高校教師良好的專(zhuān)業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專(zhuān)注于自身的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高校社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱(chēng)外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）