A.京師大學堂
B.京師同文館
C.北京大學
D.燕京大學
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A.布魯姆
B.布魯納
C.克龍巴赫
D.泰勒
A.學術(shù)責任和學術(shù)自由相結(jié)合的原則
B.社會效益與學術(shù)水平相結(jié)合的原則
C.個體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則
D.科研優(yōu)先的原則
A.高校教學計劃管理
B.高校教學運行管理
C.高校教學質(zhì)量管理
D.高校教學制度管理
A.校長負責制
B.黨委領(lǐng)導下的校長負責制
C.黨委領(lǐng)導下的校長分工負責制
D.黨委領(lǐng)導下的校務(wù)委員會負責制
A.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
B.《關(guān)于教育體制改革的決定》
C.《面向21世紀教育振興行動計劃》
D.《關(guān)于深化高等教育管理體制改革的若干意見》
最新試題
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
教師教學工作評價的基本方法有()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
高等學校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學校教師說課的主要內(nèi)容是()
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()