多項(xiàng)選擇題

據(jù)《廣東省高校教師身心健康與主觀幸福感問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》顯示,高校教師在職業(yè)枯竭中,去人性化和認(rèn)知枯竭狀況處于中等水平,不是很?chē)?yán)重;而情緒衰竭和低個(gè)人成就感比較嚴(yán)重。
《廣東高校教師師德現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》顯示,在為何選擇當(dāng)高校教師方面,選擇“它的穩(wěn)定性和自由性”的占55.4%。調(diào)查結(jié)果同時(shí)反映,一些教師對(duì)“教師應(yīng)是全社會(huì)的表率”的提法,持不贊成的態(tài)度(“較不贊成”占17.5%,“不贊成”占13.7%),一些教師把“按勞取酬、等價(jià)交換”作為自己的價(jià)值取向(占3.9%),多數(shù)教師不贊成過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)精神。對(duì)當(dāng)前的師德?tīng)顩r,人們最不滿(mǎn)意的涉及幾個(gè)方面,一是“過(guò)分看重個(gè)人利益,熱衷創(chuàng)收,精力分散”(占43.2%);二是“教學(xué)上無(wú)心鉆研業(yè)務(wù),只求不過(guò)不失”(占14%);三是“科研上急功近利,剽竊他人成果”(占24.3%);四是“只完成教學(xué)時(shí)數(shù),對(duì)學(xué)生不管不問(wèn)”(占14%)。

以上調(diào)查反映社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校教師的狀況,體現(xiàn)了()

A.教師心理壓力增大
B.師資管理者思想觀念滯后
C.教師社會(huì)地位不高
D.部分教師對(duì)教師職業(yè)特性的認(rèn)識(shí)尚有偏差


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1.多項(xiàng)選擇題

福建省省委教育工委、省教育廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)福建省高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》,提出有以下情況之一的,在教師資格認(rèn)定、職務(wù)評(píng)聘和晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作中實(shí)行師德“一票否決”。
一是因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的;
二是在教育教學(xué)工作中散布違反黨的路線方針政策、黨的基本理論、國(guó)家法律法規(guī)等錯(cuò)誤言論,對(duì)學(xué)生確立正確理想信念和政治信仰造成不良影響的;
三是以非法方式表達(dá)訴求,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、擾亂正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;
四是組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動(dòng)的;
五是無(wú)故曠教或無(wú)故拒不接受學(xué)校分配的教學(xué)、科研及其他工作,影響惡劣的;
六是教學(xué)工作敷衍塞責(zé),違反教學(xué)紀(jì)律,屢教不改,造成嚴(yán)重教學(xué)事故、實(shí)驗(yàn)事故和社會(huì)實(shí)踐事故的;
七是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊,侵占他人成果的;
八是對(duì)學(xué)生安全工作不負(fù)責(zé)任,或侮辱、體罰學(xué)生,影響惡劣的;
九是以教謀私,以考試分?jǐn)?shù)等謀財(cái)、謀物、謀色,影響惡劣的;
十是在招生、考試、評(píng)估考核、職稱(chēng)評(píng)聘中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的;
以及其他嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德,影響惡劣的。

建立師德“一票否決”的懲處機(jī)制的目的在于()。

A.不斷增強(qiáng)教師的危機(jī)感
B.加強(qiáng)師德修養(yǎng)的緊迫感
C.給教師下馬威
D.給教師諸多方面的限制

2.多項(xiàng)選擇題

福建省省委教育工委、省教育廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)福建省高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》,提出有以下情況之一的,在教師資格認(rèn)定、職務(wù)評(píng)聘和晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作中實(shí)行師德“一票否決”。
一是因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的;
二是在教育教學(xué)工作中散布違反黨的路線方針政策、黨的基本理論、國(guó)家法律法規(guī)等錯(cuò)誤言論,對(duì)學(xué)生確立正確理想信念和政治信仰造成不良影響的;
三是以非法方式表達(dá)訴求,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、擾亂正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;
四是組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動(dòng)的;
五是無(wú)故曠教或無(wú)故拒不接受學(xué)校分配的教學(xué)、科研及其他工作,影響惡劣的;
六是教學(xué)工作敷衍塞責(zé),違反教學(xué)紀(jì)律,屢教不改,造成嚴(yán)重教學(xué)事故、實(shí)驗(yàn)事故和社會(huì)實(shí)踐事故的;
七是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊,侵占他人成果的;
八是對(duì)學(xué)生安全工作不負(fù)責(zé)任,或侮辱、體罰學(xué)生,影響惡劣的;
九是以教謀私,以考試分?jǐn)?shù)等謀財(cái)、謀物、謀色,影響惡劣的;
十是在招生、考試、評(píng)估考核、職稱(chēng)評(píng)聘中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的;
以及其他嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德,影響惡劣的。

通過(guò)對(duì)以上師德“一票否決”的十條內(nèi)容分析,你認(rèn)為以下哪些可列入高校教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。()

A.愛(ài)國(guó)守法,依法執(zhí)教
B.愛(ài)崗敬業(yè),恪盡職守
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人
D.為人師表,淡泊名利
E.嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),終身學(xué)習(xí)

3.多項(xiàng)選擇題

福建省省委教育工委、省教育廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)福建省高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》,提出有以下情況之一的,在教師資格認(rèn)定、職務(wù)評(píng)聘和晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作中實(shí)行師德“一票否決”。
一是因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的;
二是在教育教學(xué)工作中散布違反黨的路線方針政策、黨的基本理論、國(guó)家法律法規(guī)等錯(cuò)誤言論,對(duì)學(xué)生確立正確理想信念和政治信仰造成不良影響的;
三是以非法方式表達(dá)訴求,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、擾亂正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;
四是組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動(dòng)的;
五是無(wú)故曠教或無(wú)故拒不接受學(xué)校分配的教學(xué)、科研及其他工作,影響惡劣的;
六是教學(xué)工作敷衍塞責(zé),違反教學(xué)紀(jì)律,屢教不改,造成嚴(yán)重教學(xué)事故、實(shí)驗(yàn)事故和社會(huì)實(shí)踐事故的;
七是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊,侵占他人成果的;
八是對(duì)學(xué)生安全工作不負(fù)責(zé)任,或侮辱、體罰學(xué)生,影響惡劣的;
九是以教謀私,以考試分?jǐn)?shù)等謀財(cái)、謀物、謀色,影響惡劣的;
十是在招生、考試、評(píng)估考核、職稱(chēng)評(píng)聘中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的;
以及其他嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德,影響惡劣的。

以上十條涵蓋教師在哪些方面的表現(xiàn)()。

A.理想信念
B.工作態(tài)度
C.教書(shū)育人
D.為人師表
E.學(xué)術(shù)道德

4.多項(xiàng)選擇題

福建省省委教育工委、省教育廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)福建省高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》,提出有以下情況之一的,在教師資格認(rèn)定、職務(wù)評(píng)聘和晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作中實(shí)行師德“一票否決”。
一是因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的;
二是在教育教學(xué)工作中散布違反黨的路線方針政策、黨的基本理論、國(guó)家法律法規(guī)等錯(cuò)誤言論,對(duì)學(xué)生確立正確理想信念和政治信仰造成不良影響的;
三是以非法方式表達(dá)訴求,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、擾亂正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;
四是組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動(dòng)的;
五是無(wú)故曠教或無(wú)故拒不接受學(xué)校分配的教學(xué)、科研及其他工作,影響惡劣的;
六是教學(xué)工作敷衍塞責(zé),違反教學(xué)紀(jì)律,屢教不改,造成嚴(yán)重教學(xué)事故、實(shí)驗(yàn)事故和社會(huì)實(shí)踐事故的;
七是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊,侵占他人成果的;
八是對(duì)學(xué)生安全工作不負(fù)責(zé)任,或侮辱、體罰學(xué)生,影響惡劣的;
九是以教謀私,以考試分?jǐn)?shù)等謀財(cái)、謀物、謀色,影響惡劣的;
十是在招生、考試、評(píng)估考核、職稱(chēng)評(píng)聘中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的;
以及其他嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德,影響惡劣的。

制度在師德建設(shè)中的作用有()。

A.確定作用
B.評(píng)價(jià)作用
C.強(qiáng)制作用
D.秩序保障作用
E.穩(wěn)定作用

5.多項(xiàng)選擇題高校師德建設(shè)的內(nèi)在機(jī)制包括()。

A.建立正確的導(dǎo)向機(jī)制
B.建立人性化的激勵(lì)機(jī)制
C.建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制
D.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制
E.建立有力的獎(jiǎng)懲機(jī)制
F.建立公平的用人機(jī)制

最新試題

促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過(guò)程,更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過(guò)程。()

題型:判斷題

在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中,教師要樹(shù)立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構(gòu)建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),后繼有人。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中,中國(guó)智造,我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠,大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。()

題型:判斷題

盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體,在教育教學(xué)中,教師也沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問(wèn)題。()

題型:判斷題

既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。()

題型:判斷題

教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()

題型:判斷題

我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開(kāi)始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

英國(guó)哲學(xué)家()在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求,認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行,持重、明達(dá)、和善的人,必須具有淵博的知識(shí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題