福建省省委教育工委、省教育廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)福建省高等學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》,提出有以下情況之一的,在教師資格認(rèn)定、職務(wù)評(píng)聘和晉升、表彰獎(jiǎng)勵(lì)工作中實(shí)行師德“一票否決”。
一是因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的;
二是在教育教學(xué)工作中散布違反黨的路線方針政策、黨的基本理論、國(guó)家法律法規(guī)等錯(cuò)誤言論,對(duì)學(xué)生確立正確理想信念和政治信仰造成不良影響的;
三是以非法方式表達(dá)訴求,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、擾亂正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的;
四是組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動(dòng)的;
五是無故曠教或無故拒不接受學(xué)校分配的教學(xué)、科研及其他工作,影響惡劣的;
六是教學(xué)工作敷衍塞責(zé),違反教學(xué)紀(jì)律,屢教不改,造成嚴(yán)重教學(xué)事故、實(shí)驗(yàn)事故和社會(huì)實(shí)踐事故的;
七是在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊,侵占他人成果的;
八是對(duì)學(xué)生安全工作不負(fù)責(zé)任,或侮辱、體罰學(xué)生,影響惡劣的;
九是以教謀私,以考試分?jǐn)?shù)等謀財(cái)、謀物、謀色,影響惡劣的;
十是在招生、考試、評(píng)估考核、職稱評(píng)聘中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的;
以及其他嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德,影響惡劣的。
A.確定作用
B.評(píng)價(jià)作用
C.強(qiáng)制作用
D.秩序保障作用
E.穩(wěn)定作用
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A.建立正確的導(dǎo)向機(jī)制
B.建立人性化的激勵(lì)機(jī)制
C.建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制
D.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制
E.建立有力的獎(jiǎng)懲機(jī)制
F.建立公平的用人機(jī)制
A.愛心
B.謀心
C.雄心
D.忠心
E.放心
A.現(xiàn)行法律法規(guī)中的職業(yè)道德規(guī)范要求
B.中華民族傳統(tǒng)的師德規(guī)范要求
C.國(guó)外高校師德規(guī)范要求
D.校規(guī)校紀(jì)中的教師職業(yè)道德要求
A.基礎(chǔ)性
B.全局性
C.先導(dǎo)性
D.全民性
A.法的范疇的國(guó)家法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)和政府規(guī)章
B.由國(guó)家制定的、切實(shí)可行的政策
C.高校的有關(guān)管理規(guī)章
D.教師行業(yè)協(xié)會(huì)的章程和公約
E.教師聘任合同
最新試題
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵(lì),不需要考慮物質(zhì)激勵(lì),這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。()
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實(shí)踐精神、民主精神。
為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評(píng)價(jià)不合格,也不能實(shí)行“一票否決”。()
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),后繼有人。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教育大計(jì),()為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關(guān)鍵在教師。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構(gòu)建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。