A.生產(chǎn)力
B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.社會制度
D.道德情感
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A.強(qiáng)烈性
B.持久性
C.感染性
D.彌散性
A.道德意識
B.道德情感
C.道德心里
D.道德動機(jī)
A.可持續(xù)發(fā)展
B.主體性
C.以人為本
D.教師發(fā)展
A.國家、社會對下一代的熱愛
B.教師高尚的職業(yè)道德
C.愛崗敬業(yè)，以情育人
D.獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)
A.教師能認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)
B.教師能發(fā)現(xiàn)別人的不足
C.教師既能發(fā)現(xiàn)別人的長處，也能找到自己的不足
D.教師之間要互相學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)已之短
最新試題
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
尊崇、熱愛教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）