A.可持續(xù)發(fā)展
B.主體性
C.以人為本
D.教師發(fā)展
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A.國(guó)家、社會(huì)對(duì)下一代的熱愛
B.教師高尚的職業(yè)道德
C.愛崗敬業(yè)，以情育人
D.獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)
A.教師能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)
B.教師能發(fā)現(xiàn)別人的不足
C.教師既能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，也能找到自己的不足
D.教師之間要互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短
A.每位教師的利益不一定實(shí)現(xiàn)
B.每位教師的利益可能實(shí)現(xiàn)
C.每位教師的利益不一定能完全實(shí)現(xiàn)
D.每位教師的利益才可以實(shí)現(xiàn)
A.基本內(nèi)容
B.主要內(nèi)容
C.重要內(nèi)容
D.核心內(nèi)容
A.四個(gè)部分
B.三個(gè)部分
C.兩個(gè)部分
D.五個(gè)部分
最新試題
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)對(duì)（）提出了自己的看法。首先，教師應(yīng)該接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治立場(chǎng)和全心全意為人民服務(wù)的精神。
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問(wèn)題。（）
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
尊崇、熱愛教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。