A.教人從善
B.熱愛學生
C.教師對職業(yè)道德及其重要性的了解
D.堅守公正
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A.對象的復雜性
B.內(nèi)容的復雜性
C.環(huán)境的復雜性
D.心理的復雜性
A.“德”就是按照道德規(guī)范去行事而在經(jīng)濟上有所“得”
B.道德品質(zhì)是一定道德行為的積累
C.“德”“得”相通,“德”是為了“得”
D.有道德的人一定會獲得物質(zhì)報償
A.愛無差等,一視同仁
B.長善救失,因材施教
C.實事求是,賞罰分明
D.面向全體,點面結(jié)合
A.更為簡樸
B.更為落后
C.是一種退步
D.更為復雜
A.人道主義原則
B.教書育人原則
C.全面發(fā)展原則
D.一視同仁原則
最新試題
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè),教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。()
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達,后繼有人。
用好師德評價結(jié)果,樹立師德楷模,加強教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的,這也是發(fā)展性師德評價的初衷。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關(guān)鍵在教師。
盡管學生都是不同的個體,在教育教學中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
莊子強調(diào)以()陶冶學生情操。