某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

（）不是心理健康的標準之一。

教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）

教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）