多項選擇題大學中社團的類型有（）。
A.文體娛樂
B.社會服務
C.科學技術
D.同鄉(xiāng)型
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1.多項選擇題下列屬于大學生非正式群體的特點的是（）。
A.交往頻繁，心理相容水平高
B.凝聚力強，有強烈的排他性
C.平等交往，自然形成核心人物
D.能量大，具有雙重性作用
2.多項選擇題根據宿舍與班集體的關系，將宿舍分為（）。
A.親集體宿舍
B.混合型宿舍
C.偏離集體的宿舍
D.跟隨型宿舍
3.多項選擇題大學生班集體的特點有（）。
A.強制性
B.同一性
C.獨立性
D.開放性
4.多項選擇題根據群體發(fā)展的水平和群體成員之間的親密程度，可以把群體分為（）。
A.松散群體
B.集體
C.小群體
D.聯合群體
5.多項選擇題根據群體之間有無直接的、面對面的聯系和接觸，可以把群體分為（）。
A.松散群體
B.大群體
C.小群體
D.聯合群體
最新試題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）
題型：單項選擇題
根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現了大學生人際關系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
根據科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題