單項選擇題青少年從朋友處獲得大量的信息、資源和援助。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能()
A.放松
B.工具性支持
C.自我意向的支持
D.親密
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1.單項選擇題“嬌”黛玉、“莽”李逵、“靈”燕青、“穩(wěn)”林沖,這描述的是哪方面的心理差異()
A.能力
B.性格
C.氣質(zhì)
D.自我調(diào)控系統(tǒng)
2.單項選擇題“江山易改,稟性難移”體現(xiàn)的人格特征是()。
A.獨特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.社會性
3.單項選擇題俗話講的“人心不同,各如其面”,體現(xiàn)的人格特征是()。
A.獨特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.社會性
4.單項選擇題個體在遺傳素質(zhì)的基礎上,通過與后天環(huán)境的相互作用形成的相對穩(wěn)定和獨特的心理行為模式,稱為()。
A.能力
B.人格
C.氣質(zhì)
D.性格
5.單項選擇題以各種認知活動的某一方面作為其對象或?qū)ζ浼右哉{(diào)節(jié)的知識或認知活動,稱為()。
A.認知
B.元認知
C.意識
D.意志
最新試題
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應該屬于()
題型:單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
題型:單項選擇題
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
在學習動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
題型:單項選擇題