A.工作者與成員責(zé)任相同
B.工作者可選擇成員，反之則不行
C.工作者與成員責(zé)任不同
D.工作者與成員從團(tuán)體獲益相同
E.工作者的功能不在于因團(tuán)體而獲得成長
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A.傳播信息
B.灌輸希望
C.修正個人的早期經(jīng)驗
D.人際學(xué)習(xí)
E.模仿行為
A.支持性的治療
B.人際關(guān)系成長治療
C.疾病治療
D.內(nèi)心心靈成長治療
A.20世紀(jì)初
B.20世紀(jì)30年代
C.20世紀(jì)60年代
D.20世紀(jì)90年代
A.生命周期模型
B.折衷模型
C.廣界模型
D.行為模型
A.異質(zhì)性團(tuán)體
B.持續(xù)性團(tuán)體
C.封閉性團(tuán)體
D.開放性團(tuán)體
最新試題
在一個團(tuán)體中，明顯地出現(xiàn)兩個“派系”或“死黨”，使團(tuán)體無法達(dá)到充分完整的溝通，這種溝通模式稱為（）。
最早把團(tuán)體社會工作定義為是一種教育的過程的是（）。
在團(tuán)體中期階段展示團(tuán)體發(fā)展的主要內(nèi)容的是（）。
下列關(guān)于團(tuán)體凝聚力的說法中，正確的是（）。
結(jié)合社工進(jìn)行有效溝通的原則，談?wù)勑〗M工作者應(yīng)掌握哪些基本的溝通技巧？
在團(tuán)體角色的分類中，妥協(xié)者和追隨者屬于（）。
團(tuán)體活動中的溝通行為一般有信息溝通和（）。
團(tuán)體社會工作的主要目標(biāo)是（）。
下列團(tuán)體中，不適宜用單一性別團(tuán)體的是（）。
為達(dá)到行為改變與社會學(xué)習(xí)的目標(biāo)而組成的團(tuán)體就是（）。