A.異質(zhì)性團(tuán)體
B.持續(xù)性團(tuán)體
C.封閉性團(tuán)體
D.開放性團(tuán)體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)同尺度
B.受益尺度
C.安全可靠尺度
D.壓力尺度
A.團(tuán)體建構(gòu)與維系角色
B.個(gè)人角色
C.反團(tuán)體角色
D.團(tuán)體任務(wù)角色
A.溝通
B.學(xué)習(xí)
C.分享
D.共享
A.2~3人
B.3~5人
C.5~7人
D.7~9人
A.團(tuán)體工作
B.團(tuán)體協(xié)作
C.團(tuán)體運(yùn)作
D.團(tuán)體動力
最新試題
最早把團(tuán)體社會工作定義為是一種教育的過程的是()。
你認(rèn)為作為一個(gè)合格的小組工作者,應(yīng)具各什么樣的能力?
在團(tuán)體社會工作中,面對某些成員的一些令人反感和討厭的行為,工作者應(yīng)該()。
下列團(tuán)體中,不適宜用單一性別團(tuán)體的是()。
在團(tuán)體社會工作的三大模型中,以治療個(gè)人作為團(tuán)體工作的任務(wù),并提供個(gè)人的預(yù)防和復(fù)健的模型是()。
試論述領(lǐng)導(dǎo)小組的技巧。
在團(tuán)體社會工作的三大模型中,以“社會意識”和“社會責(zé)任”為核心概念的模型是()。
在一個(gè)團(tuán)體中,明顯地出現(xiàn)兩個(gè)“派系”或“死黨”,使團(tuán)體無法達(dá)到充分完整的溝通,這種溝通模式稱為()。
團(tuán)體活動中的溝通行為一般有信息溝通和()。
論述對小組沖突及其作用的理解。