A.提供住院式的照顧與康復服務(wù)
B.以社區(qū)方式提供康復服務(wù)
C.重視殘疾兒童和青少年的教育
D.重視殘疾兒童和青少年的“特殊教育”服務(wù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《義務(wù)教育法》
B.《勞動法》
C.《未成年人保護法》
D.《學校衛(wèi)生工作條例》
A.廣義的青少年福利
B.狹義的青少年服務(wù)
C.發(fā)展性的青少年福利
D.補救性的青少年福利
A.社會福利
B.社會行為
C.社會政策
D.社會保障
A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)
B.人生自由和信仰自由
C.社會經(jīng)濟、教育和文化方面的權(quán)利
D.政治自由
A.青少年保護工作
B.青少年生存環(huán)境的保護
C.青少年行為的約束
D.青少年義務(wù)教育的履行
最新試題
質(zhì)性研究資料收集的主要方法,通過有目的地與研究對象談話的方式手機資料的方法是()。
探索性青少年社會工作研究的目的包括()。
青少年社會工作領(lǐng)域中社會工作研究的方法主要包括()。
青少年社會工作研究在理論層次上,是關(guān)于()研究。
青少年的快樂常常以一種爆發(fā)式的形式表現(xiàn)出來。
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會工作產(chǎn)生的催化劑。
社會關(guān)系的變化,特別是家庭結(jié)構(gòu)和功能的變遷、青少年社會性的快速發(fā)展是青少年社會工作產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。
增權(quán)是指個人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能,或從外界獲得力量的結(jié)果。
青少年社會工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個層面。
青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實踐活動中完成的,是一個主體作用于客體,客體對主體反作用的過程。