青少年的心理發(fā)展是在其社會生活環(huán)境和自身社會實踐活動中完成的，是一個主體作用于客體，客體對主體反作用的過程。

增權是指個人、組織或社區(qū)從內部挖掘潛能，或從外界獲得力量的結果。

青少年社會工作研究在理論層次上，是關于（）研究。

青少年社會工作評估是用科學的研究方法對社會服務項目的設計、策劃、實施和效果等方面進行的測度、診斷和評價等活動。

教育問題是貧困青少年面臨的最迫切的問題，同時也是其最根本的需求。

青少年性格的變化隨著社會化進程的加速而減慢，隨著社會成熟而減緩而趨于停止。

理想包括職業(yè)理想、道德理想和社會心理等。

青少年犯罪以及青少年的一些反社會行為，都可以被認為是一種越軌行為。

嫉妒心理所建立的基礎是在一種公平競爭的前提下，通過均等的機會，以一種發(fā)展的態(tài)度來對待自己的能力，旨在不斷提高自己的潛能，這種好勝心理常常能夠達到“雙贏”的境界。

家庭功能主要有經濟功能、人類自身再生產的功能、情感支持功能以及滿足性需要等功能。