A.通過主題綜合
B.通過單元綜合
C.通過學科(領(lǐng)域)的綜合
D.通過幼兒園環(huán)境的綜合
E.通過兒童發(fā)展方面的綜合
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A.所計劃的教育活動的程度應(yīng)盡可能走在兒童的發(fā)展水平的前面
B.所計劃的教育活動的程度應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展水平相當
C.所計劃的教育活動的次序應(yīng)優(yōu)先考慮學科的規(guī)律,兼顧兒童的發(fā)展程序
D.所計劃的教育活動的次序應(yīng)盡可能與兒童的發(fā)展程序相近
E.所計劃的教育活動應(yīng)盡可能與個體與群體兒童的需要相符合
A.學科(領(lǐng)域)課程一般是有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的課程
B.學科(領(lǐng)域)課程能為兒童提供各學科(領(lǐng)域)中的關(guān)鍵概念
C.學科(領(lǐng)域)課程已有相當長的運用歷史
D.學科(領(lǐng)域)課程有較強的可操作性
E.學科(領(lǐng)域)課程較少顧及兒童的興趣和需要、較少顧及兒童在不同水平上的發(fā)展
A.能促進兒童的主動學習
B.能符合兒童的興趣與需要
C.能使兒童發(fā)展與知識結(jié)合成一體
D.已有相當長的運用歷史
A.皮亞杰
B.克伯屈
C.博比特
D.布盧姆
A.考察和評定課程方案本身
B.考察和評定幼兒園課程所持有的基本理念和所強調(diào)的主要價值取向是否與社會文化環(huán)境相契合
C.考察和評定課程實施的過程中的各因素及其相互作用
D.考察和評定師生互動的質(zhì)量、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用等方面的因素
E.考察和評定課程的效果
最新試題
結(jié)合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
在領(lǐng)域課程中,教師設(shè)計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計中的()
以一定的教育主題為核心,有機地整合健康、語言、社會、科學、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,通過引導幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()
簡述綜合性課程的主要特點。
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經(jīng)驗為背景進行的。
簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。
簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。
簡述園本課程的特征。
簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式,因此,教師的()是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。