A.越是采用高級的技術軟件，就越能體現(xiàn)教學的先進性
B.教學課件越是新穎，所用圖片越多，就越能體現(xiàn)信息技術的作用
C.在黨使用的技術手段越多，就越能體現(xiàn)信息技術與課堂整合的力度
D.采用技術手段的類型和數(shù)量必須綜合考慮教學內容的需要、學習者的心理特點和教學環(huán)境的制約等
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師專著于演示多媒體，直至多媒體演示結束
B.教師在播放媒體時注意學生的反應，通過學生的表情、眼神等加強交流，如看到學生有迷惑的地方可以重新播放一遍或教師介入講解等
C.根據(jù)授課教師的喜好而定，有時候慢速演示，有時候快速演示
D.在上課一開始就迅速演示多媒體，然后重新演示一遍
A.在課堂上口頭批評注意分散的同學
B.對學生注意力分散的情況置之不理，繼續(xù)課堂教學的進程
C.停止多媒體在課堂教學中的應用
D.多媒體課件的設計與選擇應根據(jù)課堂教學內容，從有利于學生掌握的角度出發(fā)，不過分追求畫面的華麗和大容量或引進一些脫離教學目標的信息
A.*.com
B.*.net
C.*.edu
D.*.gov
A.多媒體能有力的輔助課堂教學，因此可以降低對常規(guī)教學媒體的重視程度
B.多媒體對輔助課堂教學的作用是傳統(tǒng)教學媒體所不可替代的
C.多媒體可以替代其他一切媒體
D.多媒體對輔助課堂教學無所增益
A.學習環(huán)境專指校園、教室、圖書館等硬件設施
B.學習環(huán)境是指直接或間接影響個體及群體學習的全部外在因素
C.學習環(huán)境專指教學軟件平臺、學習工具、各種學習資源等軟件設施
D.學習環(huán)境不包括家庭或社區(qū)
最新試題
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是（）。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。