A.單擊“視圖”菜單中的“幻燈片放映”命令,在其中設置切換效果
B.單擊“工具”菜單中的“選項”命令,在其中設置切換效果
C.單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令,在其中設置切換效果
D.單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令,在其中設置切換效果
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A.在空白處右擊鼠標,在彈出的菜單中選擇“結(jié)束放映”命令
B.一直不停地點擊鼠標,直到最后一張
C.在空白處雙擊鼠標,在彈出的菜單中選擇“結(jié)束放映”命令
D.右擊左下角的按鈕,在彈出的菜單中選擇“結(jié)束放映”命令
A.幻燈片視圖
B.大綱視圖
C.幻燈片瀏覽視圖
D.幻燈片放映視圖
A.在單詞下加上紅色波浪線
B.自動更正
C.沒有什么變化
D.在單詞下加上綠色波浪線
A.上課時展示教師在網(wǎng)絡上收集的資料
B.向?qū)W生描述網(wǎng)絡資源的豐富性
C.讓學生去圖書館查詢有關(guān)課程的資料
D.讓學生收集有關(guān)下節(jié)課要用到的圖片、文字等資料,并要求以電子郵件的方式發(fā)到老師郵箱里
A.中學生的創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展,追求新穎獨特的因素,追求個人色彩、系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性。
B.中學生思維成分中具體運算思維占優(yōu)勢,還不能反省和自我調(diào)節(jié)思維活動的過程
C.高中生的思維主要還是經(jīng)驗型,很難用理論來分析、綜合各種事實材料來擴大自己的知識領(lǐng)域
D.初中生的抽象思維占優(yōu)勢,在學習新知識的過程中已經(jīng)不需要感性經(jīng)驗的直接支持
最新試題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。