A.感知理解講述對(duì)象感知理解講述對(duì)象
B.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述
C.學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)
D.集中傾聽(tīng)
E.鞏固與再實(shí)踐
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.復(fù)述故事應(yīng)發(fā)揮兒童的積極性
B.復(fù)述時(shí)自始至終都要注意保護(hù)兒童的復(fù)述愿望和自信心
C.復(fù)述故事的形式應(yīng)多種多樣
D.應(yīng)讓兒童反復(fù)復(fù)述直至背誦下來(lái)
E.應(yīng)調(diào)動(dòng)兒童的創(chuàng)造性
A.學(xué)會(huì)識(shí)字和寫(xiě)字
B.喜歡與人談話(huà)、交流
C.注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話(huà)
D.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事
E.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)
A.句型從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.以短句為主
C.句子結(jié)構(gòu)和詞性從混沌一體到逐漸分化
D.句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)
E.句子結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活
A.閱讀區(qū)活動(dòng)應(yīng)建立必要的規(guī)則
B.要引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地利用圖書(shū)
C.培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣
D.讓兒童多認(rèn)字
E.讓兒童背誦一些閱讀內(nèi)容
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
最新試題
依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）
語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
“能區(qū)分普通話(huà)和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開(kāi)頭作為想象線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑?huà)題內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言?xún)?nèi)容的（）。