A.教師不加任何評論，由學生自由發(fā)表對段落的看法
B.根據學生的認知水平分組討論，然后小組進行小結匯報
C.教師指定學生發(fā)言，然后針對發(fā)言的情況進行適當的評論
D.教師首先指出自己的看法，然后讓學生以此為導線自由討論
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A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.自身評價
A.年齡、容貌、學習動機、認知水平
B.性別、學習動機、生活經驗、社會背景
C.出生地、年齡、認知水平、生活經驗
D.性別、體重、學習動機、個人經歷
A.我的電腦
B.IE窗口
C.資源管理器
D.網上鄰居
A.學習目標、內容、學生和環(huán)境條件
B.學生興趣、愛好、年齡、性別
C.學生已掌握的知識和學生態(tài)度
D.教學計劃、課程進度和教師設計實施計劃
A.授導型
B.探究型
C.情境教學法
D.導學式教學法
最新試題
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當的媒體運用于教學。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數字視頻信號的轉換設備是（）。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。