A.呈現(xiàn)力是指媒體不受時間、空間的限制，把存儲的內(nèi)容重新使用的能力
B.重現(xiàn)力是指媒體表現(xiàn)客觀事物空間、時間和運動特性的能力
C.參與力是指使用者對媒體操縱控制的難易程度
D.接觸面是指媒體能夠把信息同時傳遞到接受者的范圍
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A.行為主義學習理論
B.認知主義學習理論
C.建構(gòu)主義學習理論
D.信息加工理論
A.讓學生自己做實驗或討論，對學生的行為不加干涉
B.在教室里巡視，但僅僅控制課堂氣氛及學生實驗或討論的進程
C.在教室里巡視，如果有學生需要幫助，才給予他們必要的指導
D.在教室里巡視，同時參與到學生的活動中去
A.教師公布答案，然后分別分析點評
B.教師公布答案，然后整體分析點評
C.學生互評，教師隨時指導并作最后總結(jié)
D.學生互評，教師指定學生做總結(jié)
A.搜集信息一定要有組織、有計劃，我們不可能靠直覺、靈感來捕捉到所需的信息
B.信息搜集應該堅持全面性的原則，這就要求我們在搜集任何信息時首先考慮到廣泛、全面、完整地搜集
C.信息搜集的主體是人，所以它是一種社會活動，這種活動的本質(zhì)是人的感官對信息的感知、辨析、選擇和追索
D.信息搜集的方法可分為傳統(tǒng)的和網(wǎng)絡支持下的，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的信息搜集方法被淘汰
A.信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的
B.利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步利用
C.利用信息技術(shù)模擬事物或?qū)嶒灠l(fā)生的真實情景或活動過程
D.利用信息技術(shù)為教學提供練習、測試、考評或評估功能
最新試題
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設備是（）。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應該采用的拍攝景別是（）
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。