單項選擇題()主要是面對正常發(fā)展的學生,是提高性的,致力于把學生的發(fā)展水平帶到一個新的高度,它側(cè)重于學生整體素質(zhì)的提高。
A.發(fā)展性教育
B.補救性教育
C.思想品德教育
D.理想教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題學習的信息加工模型包括三個主要成分()
A.信息貯存庫
B.認知加工過程
C.元認知
D.認知
2.多項選擇題影響遺忘進程的因素除時間外,還有以下幾個方面?()
A.學習材料的性質(zhì)
B.學習材料的數(shù)量
C.學習程度
D.加工程度
3.多項選擇題動機由()兩個基本因素構(gòu)成。
A.需要
B.內(nèi)驅(qū)力
C.誘因
D.認知好奇心
4.多項選擇題哈羅認為動作技能一般包括三個成分()
A.動作或動作組
B.體能
C.智能
D.認知能力
5.多項選擇題智力技能形成后一般具有下列特點()
A.智力技能的對象脫離了支持物
B.智力技能的進程壓縮
C.智力技能應(yīng)用的高效率
D.智力技能應(yīng)用的低效率
最新試題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
題型:判斷題
直接教學是以學生為中心的教學模式。()
題型:判斷題
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。
題型:單項選擇題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。()
題型:判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。()
題型:判斷題
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是()
題型:多項選擇題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。()
題型:判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
題型:判斷題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
題型:單項選擇題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
題型:判斷題