A.需要
B.內(nèi)驅(qū)力
C.誘因
D.認(rèn)知好奇心
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你可能感興趣的試題
A.動作或動作組
B.體能
C.智能
D.認(rèn)知能力
A.智力技能的對象脫離了支持物
B.智力技能的進程壓縮
C.智力技能應(yīng)用的高效率
D.智力技能應(yīng)用的低效率
A.可觀察的行為
B.行為發(fā)生的條件
C.行為過程
D.可接受的行為標(biāo)準(zhǔn)
A.經(jīng)典條件反射學(xué)說
B.操作條件反射學(xué)說
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說
A.生理成熟
B.早期經(jīng)驗
C.早期學(xué)習(xí)
D.終生學(xué)習(xí)
最新試題
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
測量情感目標(biāo)是否達到和認(rèn)知目標(biāo)是否達到是一樣的。（）
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）