A.內(nèi)部原因
B.直接原因
C.外部原因
D.間接原因
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A.頓悟的
B.有目的的
C.盲目的
D.選擇的
A.綜合法
B.演示法
C.講授法
D.電化教學(xué)法
A.認(rèn)知
B.學(xué)習(xí)
C.習(xí)慣
D.教學(xué)
A.認(rèn)知好奇心
B.成就動(dòng)機(jī)
C.自我效能感
D.成就歸因
A.認(rèn)知矛盾
B.環(huán)境影響
C.生理成熟
D.心理發(fā)展
最新試題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）
有人喜歡周末在家聽古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。