A.是指教師獲取信息對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整使之更富成效的一個(gè)過程
B.缺點(diǎn)是不利于操作
C.形成性評價(jià)有三個(gè)基本環(huán)節(jié),即“一對一”評價(jià)、“小群體”評價(jià)和“現(xiàn)場試教”
D.是指為設(shè)計(jì)、收集和解釋與一組特定的教學(xué)數(shù)據(jù)資料,旨在確定教學(xué)的價(jià)值
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育理論
B.學(xué)習(xí)理論
C.傳播學(xué)
D.系統(tǒng)理論
A.分量機(jī)
B.模擬機(jī)
C.數(shù)碼機(jī)
D.其他
A.學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者
B.教師是教學(xué)過程的組織者、指揮者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者
C.教材所提供的知識(shí)是教師傳播的內(nèi)容
D.媒體是用來創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流的工具
A.計(jì)算機(jī)
B.視頻采集卡
C.錄像機(jī)
D.攝像機(jī)
A.互教互學(xué),合作教育
B.學(xué)生中心,自學(xué)輔導(dǎo)
C.師生問答,啟發(fā)教學(xué)
D.教師中心,系統(tǒng)授課
最新試題
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為()
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
一般說來,在波形音頻采集時(shí),()越高,聲音的失真越小。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()