A.計算機
B.視頻采集卡
C.錄像機
D.攝像機
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你可能感興趣的試題
A.互教互學，合作教育
B.學生中心，自學輔導
C.師生問答，啟發(fā)教學
D.教師中心，系統(tǒng)授課
A.視覺媒體
B.聽覺媒體
C.視聽覺媒體
D.計算機多媒體
A.辨別
B.概念
C.規(guī)則
D.高級規(guī)則
A.項目管理
B.資源管理
C.過程管理
D.教學系統(tǒng)管理和信息管理
A.是指教師獲取信息對教學進行調(diào)整使之更富成效的一個過程
B.是對每一個學生進行教學，一次一個學一對一評價又叫臨床評價
C.由一小組學生代表總體，教師通過收集教學材料或測試獲取相關信息
D.是指由教師同個別學生進行交談、測試以獲生，教師密切關注學生的表現(xiàn)
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應該采用的拍攝景別是（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。