A.任何具體的領導文化都是對以往文化的繼承與發(fā)展
B.領導文化的變革是一種揚棄的過程
C.人們總能在以往的領導文化找到解決問題的辦法
D.領導文化是維持一個組織的穩(wěn)定發(fā)展的重要因素
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A.應懂得一切知識
B.能力比知識更重要
C.在工作中不斷增長自己的知識
D.既要有自己的專業(yè)知識,還要有其他領域的知識
A.尊重科學、實事求是,敢于堅持真理,修正錯誤
B.待人以誠,寬宏大量,以謙虛、公正、誠實的態(tài)度,廣泛聽取不同意見
C.顧全大局,嚴于律己
D.在工作中求得一團和氣
A.讓環(huán)境決定一切
B.提高對環(huán)境的適應能力
C.借助群體力量提高認識能力
D.在環(huán)境的變化中不斷提高自己的能力
A.人員素質的高低是影響領導獲活動的重要因素
B.良好的教育背景有助于提高領導者的管理水平
C.只要領導者素質高,成員可以沒有多少文化
D.成員較高的教育水平有助于提高領導者的管理效能
A.決策塑造
B.確立和維持價值觀
C.動員
D.保持穩(wěn)定性
最新試題
在企業(yè)中建立的培訓體系包括()。
管理者所做的事就是通過他人實現自己做事的目的。所以管理者的使命就是()。
管住新員工的是紀律,管住老員工的是()。
1954年9月-1958年,我國公共領導體制為社會主義民主集中、制議行合一的政府領導體制建成階段。
按照內容劃分可以將領導效能考評分為綜合考評和單項考評。
領導藝術的提高關鍵就在于對()。
領導體制一般包括三個相關部分:機構設置、領導權限劃分、機構之間的關系形式,其中機構的設置處于核心地位,決定著體制性質和類型。
新員工到公司后,首先要培養(yǎng)員工的()。
公共領導方式與領導方法是兩個既相互聯系又相互區(qū)別的概念。
公共領導決策的形態(tài)表現為權力和權威運行的過程和結果形態(tài)。