單項(xiàng)選擇題我們經(jīng)常聽人說(shuō)的“長(zhǎng)沙妹子不可交,面如桃花心似刀”,東北姑娘“寧可餓著,也要靚著”,實(shí)際上都是()

A.刻板印象
B.首因效應(yīng)
C.光環(huán)效應(yīng)
D.近因效應(yīng)


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1.單項(xiàng)選擇題“愛(ài)屋及烏”是一種()的人際偏見(jiàn)。

A.刻板印象
B.光環(huán)效應(yīng)
C.第一印象
D.自我投射

2.單項(xiàng)選擇題“以小人之心,度君子之腹”是一種()

A.文飾
B.投射
C.假設(shè)
D.以上都不對(duì)

3.問(wèn)答題

一般資料:王XX,女,24歲,售貨員,初中文化。
主述:對(duì)事物不感興趣,覺(jué)得自己不如人一年多。
患者自述:一年來(lái)對(duì)生活、工作沒(méi)有興趣,不想去上班,感到別人看不起自己,覺(jué)得自己不如別人,不愿與別人交往,不愿交男朋友,因?yàn)橛X(jué)得自己長(zhǎng)得丑,怕人家看不中而被拒絕,與同事和家人很難相處,總感到受人歧視,受別人欺負(fù),因覺(jué)得活著沒(méi)意思,前來(lái)咨詢。
他人反映:從小父母及鄉(xiāng)鄰說(shuō)自己又黑又丑,乳名叫黑丫頭。11歲和母親吵架,不愿別人叫自己黑丫頭。上小學(xué)時(shí),有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)眾說(shuō)自己長(zhǎng)得丑,不愿與自己玩,和同學(xué)吵嘴時(shí),一位同學(xué)嘲笑自己,說(shuō)自己又黑又丑,在學(xué)校不愿參加集體活動(dòng),怕受歧視,學(xué)習(xí)興趣不濃,經(jīng)常受老師批評(píng)。中學(xué)畢業(yè)后,當(dāng)售貨員,一次與顧客發(fā)生口角,顧客出口傷人,說(shuō)“看你那德性,丑八怪”。工作積極性差,被扣罰獎(jiǎng)金多次,家里介紹過(guò)男朋友三次,都說(shuō)性格不和,沒(méi)談成功。平時(shí)膽小,言語(yǔ)不多。
問(wèn)題:A、求助者有哪些癥狀表現(xiàn)?
B、求助者產(chǎn)生心理障礙的原因有哪些?

4.問(wèn)答題

患者自述:大我一歲的表姐去年自美國(guó)回國(guó)探親,原來(lái)受寵的我受到冷落,我已盡最大努力去忍對(duì)方的哪些令人討厭的“洋毛病”(例如,才15歲的小姑娘每次出去都要化裝,耽誤很多時(shí)間)但家長(zhǎng)仍不滿意,說(shuō)我不夠熱情,沒(méi)有耐心。真不明白,為什么他們這么“崇洋媚外”,我也是個(gè)孩子呀,為什么她一回來(lái)就成了明星,我并不比她差,只不過(guò)她家有錢,去了國(guó)外,回來(lái)就高人一等這樣太不公平了,好不容易熬過(guò)來(lái)了,今年她又回來(lái)了,外公、外婆事先囑咐我“長(zhǎng)大了,不能像以前那樣不懂事”。我聽后有一種“將有大難臨頭”的感覺(jué),父母工作忙,壓力大,很少與我溝通,好像有些站在我的立場(chǎng)上,但又抹不開面子,怕外公、外婆和姨媽不高興,顯得很無(wú)奈,“看樣子不能指望他們了”。
母親反映:孩子的父親工作壓力大,每天回家很晚,簡(jiǎn)單地問(wèn)一下孩子的表現(xiàn)就大聲訓(xùn)斥。為此孩子感到痛苦不安,并影響學(xué)習(xí),表姐去年自美國(guó)回國(guó)探親,孩子逐漸出現(xiàn)情緒易激惹,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,甚至不能堅(jiān)持學(xué)習(xí),曾帶他去某醫(yī)院診斷為“精神病”,并建議休學(xué)治療,服中藥,表姐回美國(guó)后,他的情緒逐漸好轉(zhuǎn),也能在家補(bǔ)習(xí)功課,聽說(shuō)今年暑假表姐又要回國(guó),外公,外婆高興,但孩子又開始無(wú)端哭鬧、暴怒等癥狀,害怕他又發(fā)病所以前來(lái)咨詢。
問(wèn)題:A、求助者的主要問(wèn)題是什么?
B、求助者有哪些癥狀表現(xiàn)

最新試題

從前,有一個(gè)王國(guó),他有一個(gè)不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長(zhǎng)。長(zhǎng)了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺(jué)得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對(duì)外人說(shuō)出這個(gè)秘密。后來(lái),他終于想出一個(gè)發(fā)泄的兩全之計(jì):在地上挖一個(gè)大洞,每天對(duì)著大洞狂吼:“皇帝長(zhǎng)了一對(duì)驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個(gè)故事說(shuō)明()。

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()是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來(lái)熟悉環(huán)境進(jìn)入大學(xué)新環(huán)境后,為了與新環(huán)境的要求達(dá)到一種和諧平衡的狀態(tài)。

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