單項選擇題佛教說善有善報惡有惡報，這個回報的時間可能是（）。
A、前世
B、今生
C、來生
D、前三世
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1.單項選擇題下面不屬于美德得到報償?shù)挠行侄蔚氖牵ǎ?/a>
A、讓受惠者回報
B、美德自動受結(jié)果報償
C、受惠者主動報償
D、社會公共機制的獎勵
2.單項選擇題現(xiàn)代契約倫理中，人與人之間建立關(guān)系依靠的是（）。
A、血緣
B、親緣
C、地緣
D、平等相處
3.單項選擇題“要表現(xiàn)自己的自由，并保障別人的自由”是（）對人們相處之道的觀點。
A、黑格爾
B、康德
C、席勒
D、達爾文
4.單項選擇題基督教對“己所不欲、勿施于人”的闡述是（）。
A、你不要別人對你做的事，就不要對別人做
B、你們愿意別人怎樣待你們，你們也要怎樣待人
C、對待此世的一切生靈，應(yīng)該像自己想要得到的對待那樣
D、在我為不喜不悅者，在人亦如是
5.單項選擇題下面哪位是把醫(yī)學和人文精神融合起來的典范？（）
A、楊麗萍
B、林巧稚
C、楊瀾
D、陳魯豫
最新試題
評價主體的主觀性體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育課堂教學的地位與作用（）。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
題型：判斷題
素質(zhì)教育責任的外在依據(jù)，主要是（）。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
落實素質(zhì)教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質(zhì)上是完全一致的。
題型：判斷題
素質(zhì)教育中，校長對學校的管理應(yīng)（）。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。
題型：單項選擇題
平等、民主師生關(guān)系，對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實的意義（）。
題型：多項選擇題
關(guān)于價值說法正確的是（）。
題型：單項選擇題