提高應(yīng)變能力的途徑有（）。
⑴多參加富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)
⑵擴(kuò)大個(gè)人的交往范圍
⑶加強(qiáng)自身的修養(yǎng)
⑷注意改變不良的習(xí)慣和惰性
A、⑴⑵⑶
B、⑵⑶⑷
C、⑴⑵⑷
D、⑴⑵⑶⑷
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、自我評(píng)價(jià)
B、確立目標(biāo)
C、環(huán)境評(píng)價(jià)
D、職業(yè)定位
大學(xué)生課余活動(dòng)的積極意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）。
⑴心理、生理調(diào)節(jié)意義
⑵促進(jìn)社會(huì)化意義
⑶補(bǔ)償意義
⑷自我發(fā)展的意義
A、⑴⑵⑶
B、⑵⑶⑷
C、⑴⑵⑷
D、⑴⑵⑶⑷
在大學(xué)第二課堂，參加校園文化活動(dòng)能鍛煉自己的能力主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）。
⑴校園文化具有廣泛的群眾性，學(xué)校任何一個(gè)成員都在有意無意中能受到熏陶和影響。
⑵校園文化具有強(qiáng)大的滲透性，使學(xué)生能在生動(dòng)活潑的環(huán)境中不斷受到潛移默化的影響。
⑶校園文化具有自娛自樂性，能使學(xué)生的思想境界得到升華，培養(yǎng)高尚的情操。
A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑴⑵⑶
A、專業(yè)知識(shí)匱乏
B、不愿與從事一線工作
C、流動(dòng)性大
D、動(dòng)手能力差
高等學(xué)校的職能是（）。
⑴培養(yǎng)人才
⑵發(fā)展科學(xué)
⑶服務(wù)社會(huì)
A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑴⑵⑶
最新試題
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對(duì)人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
制作簡(jiǎn)歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
職業(yè)綜合來講，職業(yè)具有：（）、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動(dòng)角色、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的特點(diǎn)。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
不屬于信息利用過程中應(yīng)注意事項(xiàng)的是（）。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試，也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動(dòng)，對(duì)自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于（）
大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為（）。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。