大學生課余活動的積極意義體現(xiàn)在以下幾個方面（）。
⑴心理、生理調節(jié)意義
⑵促進社會化意義
⑶補償意義
⑷自我發(fā)展的意義
A、⑴⑵⑶
B、⑵⑶⑷
C、⑴⑵⑷
D、⑴⑵⑶⑷
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在大學第二課堂，參加校園文化活動能鍛煉自己的能力主要表現(xiàn)在以下幾個方面（）。
⑴校園文化具有廣泛的群眾性，學校任何一個成員都在有意無意中能受到熏陶和影響。
⑵校園文化具有強大的滲透性，使學生能在生動活潑的環(huán)境中不斷受到潛移默化的影響。
⑶校園文化具有自娛自樂性，能使學生的思想境界得到升華，培養(yǎng)高尚的情操。
A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑴⑵⑶
A、專業(yè)知識匱乏
B、不愿與從事一線工作
C、流動性大
D、動手能力差
高等學校的職能是（）。
⑴培養(yǎng)人才
⑵發(fā)展科學
⑶服務社會
A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑴⑵⑶
A、斯特朗
B、霍蘭德
C、邁納
D、庫德
A、性格
B、興趣
C、能力
D、需要
最新試題
制作簡歷時可以為目標企業(yè)量身定做。
簡歷就是用來填寫個人信息，不必太過花心思去做。
下列關于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
喜歡與人合作，關心別人，對人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機會。
面試既是對應聘者的知識和能力進行的測試，也是對應聘者心理素質的考查。
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標準和原則的是（）。
制作簡歷前要進行思考，做到知己知彼。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。