A.獲得新命題
B.激活已有命題
C.把新命題與已有命題結(jié)成命題網(wǎng)絡(luò)
D.自行派生新命題
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A.斯金納
B.托爾曼
C.苛勒
D.班杜拉
A.固定比率強(qiáng)化
B.可變比率強(qiáng)化
C.固定時(shí)距強(qiáng)化
D.可變時(shí)距強(qiáng)化
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金納
D.托爾曼
A.自我中心的觀點(diǎn)采樣階段
B.社會(huì)信息的觀點(diǎn)采樣階段
C.相互性觀點(diǎn)采擇的階段
D.社會(huì)性觀點(diǎn)采擇的階段
A.圖式
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
最新試題
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題,這是操作評(píng)定方法。()